Sesión do 3 de febreiro

Con esta nova entrada estreno a sección de Diario para as aulas de Luz Valencia, na que vou falar sobre os aspectos que me resultaron máis interesantes e dos que máis me chamaron a atención sobre a clase.

En concreto, desta vez voume centrar na sesión do pasado día 3 de febreiro, na que tratamos o tema do traballo das competencias na aula a través de distintas actividades, comezando coa posta en práctica dunha warm-up activity, na que tiñamos a profesora nos presentaba tres enunciados sobre distintas situacións da súa vida e nos debíamos adiviñar, facendo preguntas, cal deles era falso.

Precisamente, esta actividade é unha das cuestións que me gustaría comentar. Atopeina realmente útil para facer unha primeira toma de contacto coa aula e coñecer o nivel de inglés xeral dos estudantes sen ter que levar a cabo unha proba de avaliación inicial, algo que tan só poría nerviosos aos alumnos. Mais deste xeito conseguimos o mesmo resultado sen que eles se dean de conta de que están sendo avaliados.

Ademais, penso que a actividade é ideal como introdutoria para comezar a presentarnos aos estudantes durante a primeira sesión do curso, porque permite comezar dun xeito relaxado e, ao mesmo tempo, da pé a que os estudantes poidan satisfacer a súa curiosidade sobre a nova docente. Non obstante, considero que tamén pode ter cabida en moitas outras situacións, por exemplo, como método para traballar a formulación de enunciados interrogativos. Tamén se podería empregar para fomentar a integración dos alumnos dentro da aula (se non se coñecían previamente) ou como estratexia para mellorar as relacións entre os estudantes, se lles propoñemos que traballen en parellas ou en grupos e formulen eles mesmos os enunciados.

A outra cuestión que me gustaría destacar desta sesión é o útil que pareceu de cara á práctica docente, pois tratamos moitas actividades sobre as que logo reflexionabamos e viamos de que outro xeito se poderían ter levado a cabo, que competencias nos permitían traballar. Ademais das novas ideas sobre actividades que nos vai aportando este enfoque práctico, quédome sobre todo con que, aparte da competencia lingüística, podemos traballar moitas outras, mesmo a matemática ou as competencias básicas en ciencia e tecnoloxía. Esta é unha cuestión que teño que recoñecer que nunca se me ocorrera! Queda anotada, polo tanto, para aplicala no futuro.

Ata aquí a miña reflexión sobre as cuestións que máis me chamaron a atención desta sesión, agardo á seguinte clase para facer un novo comentario!